معلم مظلوم اخذت منه حقوقه علنا فهل ستعود حقوقه في عام المعلم

من الصعب التطرق لكل أسباب عدم فرحة المعلمين والمعلمات بعام المعلم، مما يجعلنا نتمنى أن يفتح الباب بمصراعيه للمعلمين والمعلمات للحديث عن مطالبهم، ليخرج لنا إعلان من الطرفين كليهما أن هذا العام هو عام المعلم فعلاً.



معنى تسمية العام بعام المعلم وهو أحتفاء بإنجازاتهم، فهل سيسن قرارات تضمن للمعلم المجتهد صاحب المنجز مكانة لائقة واحتراما إنسانيا على الأقل تحميه من التعامل السلبي والغبن
بمعنى هل لكل مجتهد نصيب في هذا العام؟؟؟!!

لما لا تكون هناك حوافز في عام المعلم للمعلمين الموهوبين المتميزيين
تهتم بالاستفادة من خبرات المعلمين ولاتتعامل بالمحسوبية ( فوبيا الدرجات العلمية)


إن عام المعلم وإعادة الهيبة له تفترض سلفا خريطة طريق لكيفية تحقيق كل ذلك، بحيث لا يظل الأمر شعارا هو عام عودة حقوقهم الوظيفية، تكريم المعلم يأتي من خلال عودة حقوقه الوظيفية التي ينص عليها النظام، وليس من خلال الشعارات والمسميات.
بل هو عملا ممنهجا متواصلا دؤوبا يحيل كل عام للمعلم بتمكينه مما يجعل منه باني عقول وكرامة تفكر في مستقبلها كجزء مكمل مشرف لمستقبل

في عام المعلم ماذا تريد من وزير التربية والتعليم؟
ماهي العقبات التي تواجهها في مدرستك او معملك ؟

ماهي امنيتك التي تود من الوزارة تحقيقها ؟

ماهي اقتراحاتك..ورؤااااك...ومرئياتك التي تود تنفيذها او اطلاع المسؤلين عليها


أكثر ماطالب فيه المعلمين والمعلمات وكان سبب كافيا في عدم فرحتهم أو استشعارهم عام المعلم هو

1- صرف فروقات سنوات الخدمة الضائعة لهم .

2- نقل المعلم على الدرجة المستحقةحسب سنوات الخدمة .

3- إحتساب سنوات الخدمة لمن كانوا على بند 105 .

4- إحتساب الخبرات الأهلية لجميع المعلمين وعدم حصرها على المعلمين الجدد .

5- إعادة هيبة المعلم . الأخرى تحتاج إلى دعمها بروافد مادية وعلمية وإجرائية ومعنوية

6- عقوبات رادعة للطلاب المسيئين للمعلم .

7- تطوير المناهج وطلب مشاركة المعلمين في التطوير كلا حسب تخصصه .

8- تخفيض النصاب من 24 حصة إلى 18 حصة كحد أقصى .

9- وجود التصحيح الألي في الإختبارات كما في مدارس الهيئة الملكية .

10- تعديل عناصر المفاضلة في النقل الخارجي للمعلمين ومراعاة ذوي المناطق النائية .

11- صرف بدل جمهور كما أقرتها وزارة الخدمة المدنية .

12- صرف بدل ضرر للمعلم من إعتدائات الطلاب أيا كانت .

13- صرف بدل سكن .

14- تطبيق التأمين الصحي .

15- توافق عدد الطلاب في الفصول ثم كيف له أن يؤدي دوره في تعليم حاذق وهو مثقل بما لا يقل عن 24 حصة أسبوعية وفوقها تقدير ما لا يقل عن 70 مهارة مطلوب منه تقييمها في بعض المواد؟ فضلا عن الأعباء الأخرى الملقاة على عاتقه في المراقبة أوقات الفسح وغيرها، علاوة على ندرة دورات التدريب أو غير المناسبة التي قد يكون المشرفون التربويون أنفسهم على غير دراية بها،

16- بناء مدارس جديدة وإلغاء فكرة المباني المستأجرة .




17-
ياعالم لماذا؟ معلمين الابتدائي يداومون بلا طلاب أصلا !!!
ففي الوقت الذي يمنح بعض المعلمين إجازة اعتبارا من بداية رجب تلزم بعضهم الآخر بالبقاء إلى منتصف شعبان أي أن بعض المعلمين يأخذون زيادة في الإجازة تزيد على الشهر وأسبوع

بحجة أنها مزايا مقابل أعمال قدمها معلمو الصفوف الأولية

وعموم معلمي المدارس الابتدائية يأخذون إجازة اعتبارا من 20/7 بينما زملائهم في الثانوية والمتوسطة يرزحون تحت التعذيب إلى منتصف شعبان 12/8 والحقيقة أن الإجازة هي اعتبارا من 15/8 لأن يوم الأربعاء 12/8 دوام ويليه يومي الخميس والجمعة عطلة نهاية الأسبوع والإجازة الحقيقية تبدأ اعتبارا من 15/8 أي قبيل شهر رمضان المبارك أي أنه لايسعه إلا الاستعداد للعام الدراسي القادم 1432/1433هـ وكل عام وأنتم بخير


ما هو ذنب المعلم الذي يقطع مسافة بعيدة حتى يوقع فقط , خلال ثلاثة أسابيع والله لا طلاب يشرح لهم ولا طالب راسب

يضع له إختبار يعني يحضر على شان التوقيع فقط من مسافة 150 كم على الاقل بالله وش ذنبه

يا وزارة التربية والتعليم , هذا بالحقيقة نظام يحبط معنويات المعلم ويجعلة يتغيب
ولا

يخلص بالعمل

, يجب على المسؤولين في أي وزارة أن لا يصدروا نظام عشوائي بل يأخذوا رأي

الذين يعملون بالميدان لأنهم هم ادرى من غيرهم . ولكن كما قال الشاعر :

لقد اسمعت لو ناديت حياً ولكن لا حياة لمن تنادي



م . ن